植物妈妈有办法仿写_植物妈妈的办法有哪些

植物妈妈有办法仿写植物妈妈有办法仿写

《植物妈妈有办法》这篇课文,知道了哪些植物?请你写出来!最少要写四个。

问题补充:《植物妈妈有办法》这篇课文,知道了哪些植物?请你写出来!最少要写四个。
●【设计理念】   《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式,运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言朗朗上口,是一篇百读不厌的科普作品。因此,在教学本课时,老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境,在师生合作互动的学习活动中,让学生获得科学知识,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。   【教学目标】   1.会认“旋、蒲、降”等12个生字,会写“豆、纷”等10个字。   2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。   3.在引导学生观察大自然,朗读课文的过程中,培养学生热爱大自然的情感,激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。   【课前准备】   1.教师准备:生字卡片、多媒体课件或课文插图。   2.学生准备:课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子,了解这几种植物是用什么办法传播种子的。   【课时安排】   2课时   【教学流程与设计意图】   第一课时   一、启发谈话,导入新课   同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也十分有趣。那么,植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课,你就会找到问题的答案。(板书课题:植物妈妈有办法)   (设计意图:通过启发谈话,利用阅读期待,可以激发学生乐意阅读的欲望。)   二、整体感知,了解课文内容   1.教师范读课文。   播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片,教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论:你从这篇课文中知道了什么?   2.学生自读课文。   (1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。   (2)小组轮流读课文,达到读得正确、读得流利的,由小组长为他打上“☆”,没有达到要求的,再把课文多读几遍。   (3)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落,读后评议。   3.讨论:课文主要写了什么?   (设计意图:通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读,不仅强化了学生对课文内容的感知,而且可以让学生在读书活动中分享学习的快乐,提高“我会读”的自信心。)   三、识记生字,练习写字   1.识记生字。   (1)学生自读课文,先勾画出生字,再想一想:我准备用什么方法记住这些生字。   (2)小组交流,互帮互学。   (3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础上,教师进行归类指导。如:用基本字加偏旁识字(纷、识),用换偏旁的方法识字(娃、洼),还可以适时运用多媒体课件帮助识字。   (4)课堂交流。   开展“我会认”的活动,让学生走上讲台认读生字,并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后,其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。   2.练习写字。   (1)指导观察。要把这10个字写美观,必须注意什么?   (2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红,第二、三遍写正确,写美观。   (3)教师巡视,有针对性地指导。如:“巳”与“已”的区别,女字旁与“女”字宽窄不一样,第三笔到右边不出头。   (设计意图:变被动识字写字为主动识字写字,充分调动学生主动学习的积极性,学生在“我会认”的活动中,不仅可以共享识字的方法,而且可以享受成功的快乐。)   第二课时   一、学生自学,初步理解课文内容   1.学生自读课文,思考:你从文中读懂了什么?用“﹏”划出相关的语句。   2.课堂交流,汇报自学成果。   引导学生带着自信,用“读了课文,我知道了”句式汇报自学的成果。(如:我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法;我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……)   (设计意图:让学生在自学的基础上充分表达自己的阅读体会,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且可以培养学生自主学习的意识和习惯,增强学生学习的自信心。)   二、研读课文,探究感悟   1.你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节,把你的想法说一说,互相问一问、评一评。(板书合作学习方法:读、说、问、评)(学生合作学习,精读2、3、4节,教师巡视参与)   2.全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟:(学生说哪种植物,就讲读哪一节)   当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时:   ①说到这里,你有什么问题要提出来吗?   生质疑:“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?   (适当讨论。)   ②让我们一起去看看“降落伞”是什么,“乘着风”又是什么感觉。(播放课件:蒲公英传播种子的全过程,教师配解说)   ③你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下,讨论怎样才能读好这一节。   学生同桌练读,讨论交流,感悟读法。   ④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了,有一位小朋友看到了,也想跟着他一起旅行,他怎样想的呢?请你读一读下面这首小诗,与这位小朋友一起分享快乐。   蒲公英娃娃,我要跟你去旅行   蒲公英娃娃,   我要跟你们一起去旅行!   你们飞得很高——   天上的道路,   是云彩铺成;   我要跟着你们,   去看神秘的星星。   你们飞得很远——   远方的风景,   一定很迷人;   我要跟着你们,   去作快活的旅行。   当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时:   ①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?(播放课件:苍耳传播种子的全过程,教师配解说)看了动画后,你想知道些什么?   生质疑:“带刺的铠甲”是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的?   ②指名读这一节,谈读法——谁有不同的读法,再指名读——你喜欢谁的读法,评一评——带着自己的理解齐读。   当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时:   ①你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样读好它。(指名读、说,指导感悟要点:“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”)指名再读,说说读出了一种什么感觉?(谈感悟,齐读句子)   ②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开**的?(播放   课件:豌豆传播种子的全过程,教师配解说)   ③同学们,你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆,谁来读读这一节?   指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读。   3.小结:请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是*什么送自己的孩子去旅行的呢?   (指名口答,结合板书:风、动物、太阳)   4.植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节,边读边想:从这一节中你知道了什么?   (设计意图:语文课程标准强调:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”以上教学环节,以指导朗读为主线,读中感受,读中理解,读中欣赏,并且把多元评价贯穿于读的全过程,促进了学生语文综合能力的提高。)   三、拓展延伸,培养学生语文综合实践的能力   1.植物**的办法还有很多很多,你还知道哪些植物传播种子的方法?   (如椰子树利用自己的位置优势,果实成熟后*流动的海水传播种子;柳树的柳絮也是*风来传播的……)   2.植物妈妈传播种子的方法这么多,那这首诗可以再写长一点,你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗?   3.先读一读下面几段小诗,再说一说你从这几段小诗中知道了什么?最后分别为这几段小诗配上一幅画。

仿写黄山松写一种植物?黄山松是什么?

●黄山松的种子能够被风送到花岗岩的裂缝中去,以无坚不摧、有缝即入的钻劲,在那里发芽、生根、成长。黄山泥土稀少,但花岗岩中肉红色的长石中含有钾,夏天雷雨后空气中的氮气变成氮盐,可以被岩层和泥土吸收,进而为松树的根系吸收;松树的根系不断分泌一种有机酸,能慢慢溶解岩石,把岩石中的矿物盐类分解出来为己所用;花草、树叶等植物腐烂后,也分解成肥料;这样黄山松便在贫瘠的岩缝中存活、成长。地势崎岖不平,悬崖峭壁纵横堆叠,黄山松无法垂直生长,只能弯弯曲曲地甚至朝下生长。由于要抗暴风御冰霜,黄山松的针叶短粗,冠平如削,色绿深沉,树干和树枝也极坚韧,极富弹性。黄山松的另一特点是,由于风吹日晒,许多松树只在一边长出树枝。黄山松姿态坚韧傲然,美丽奇特,但生长的环境十分艰苦,因而生长速度异常缓慢,一棵高不盈丈的黄山松,往往树龄上百年,甚至数百年;根部常常比树干长几倍、几十倍,由于根部很深,黄山松能坚强地立于岩石之上,虽历风霜雨霜却依然永葆青春。

仿写黄山松写一种植物?黄山松是什么?

问题补充:仿写黄山松写一种植物
●黄山松树是由黄山独特的地形以及气候形成的,独具特色,黄山的松树是从坚硬的花岗岩石里长出来的,因此生命力极为顽强,也造就了黄山松的千姿百态。
●黄山松的种子能够被风送到花岗岩的裂缝中去,以无坚不摧、有缝即入的钻劲,在那里发芽、生根、成长。黄山泥土稀少,但花岗岩中肉红色的长石中含有钾,夏天雷雨后空气中的氮气变成氮盐,可以被岩层和泥土吸收,进而为松树的根系吸收;松树的根系不断分泌一种有机酸,能慢慢溶解岩石,把岩石中的矿物盐类分解出来为己所用;花草、树叶等植物腐烂后,也分解成肥料;这样黄山松便在贫瘠的岩缝中存活、成长。地势崎岖不平,悬崖峭壁纵横堆叠,黄山松无法垂直生长,只能弯弯曲曲地甚至朝下生长。由于要抗暴风御冰霜,黄山松的针叶短粗,冠平如削,色绿深沉,树干和树枝也极坚韧,极富弹性。黄山松的另一特点是,由于风吹日晒,许多松树只在一边长出树枝。黄山松姿态坚韧傲然,美丽奇特,但生长的环境十分艰苦,因而生长速度异常缓慢,一棵高不盈丈的黄山松,往往树龄上百年,甚至数百年;根部常常比树干长几倍、几十倍,由于根部很深,黄山松能坚强地立于岩石之上,虽历风霜雨霜却依然永葆青春。
●黄山松树,绝大多数是高大乔木,高20~50米,最高可达75米(美国的糖松P.lambertiana)。极少数为灌木状,如偃松(P.pumila)和地盘松(P.yunnanensis)。松树为轮状分枝,节间长,小枝比较细弱平直或略向下弯曲,针叶细长成束。其树冠看起来篷松不紧凑,“松”字正是其树冠特征的形象描述。所以,“松”就是树冠篷松的一类树。松树坚固,寿命十分长。
●黄山松是由黄山独特地貌、气候而形成的中国松树的一种变体。黄山松一般生长在海拔800米以上的地方,通常是黄山北坡在1500-1700米处,南坡在1000-1600米处。黄山松的千姿百态和黄山自然环境有着很大的关系。黄山松的种子能够被风送到花岗岩的裂缝中去,以无坚不摧、有缝即入的钻劲,在那里发芽、生根、成长。

有哪些植物传播种子的方法什么妈妈有个好办法

问题补充:有哪些植物传播种子的方法什么妈妈有个好办法
●主要有 : 动物传播、风传播、水传播、弹射传播 1、靠水来传播 椰子:靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。 2、靠小鸟或其他动物来传播 松子:是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3、靠风来传播 红皮柳:是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 4、还有机械传播种子的方法 凤仙花:凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的方法。 还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。 如果孩子已经长大,就得告别妈妈,四海为家。 牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的啥办法?其实答案就在种子身上。种子有着神奇的“旅行本领”,借此,它们可以处处安家,开花结果,繁殖后代。当然这个是一个寓意 您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗粒,那是柳树的种子,柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 加杨杨柳科中的杨树也是靠杨絮传播种子,看这一幅图像中加杨的果序将要成熟,果开裂杨絮就四处飞扬,大街上杨絮到处散播会造成环境污染,因此,行道树应种雄株杨树,不能种雌株杨树。 蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果,成熟时冠毛展开,像一把降落伞,随风飘扬,把种子散播远方。 酢浆草: 有的植物靠机械方式将种子散播出去,酢浆草便是其中一例,它是一种很普通的野生杂草,开小黄花,花后结具五棱的蒴果,成熟时,果沿室背开裂,果壳卷缩将种子弹出,抛射至远处。 凤仙花: 凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的又一例。 苍耳: 苍耳这种植物你可能已经见过,每当秋天野外郊游归来,它的果实会挂在你衣裤上,仔细察看它的刺毛顶端带有倒钩,可以牢牢钩住,不易脱落,在不知不觉中你已经为它的种子传播尽了义务。 类似苍耳这样传播种子的植物还很多,在草原牧区,这种植物对毛纺织业是一大害,羊毛中夹有这种植物的刺毛会大大降低成品质量,以至毛纺工业有检毛刺的工序。 中华槭: 槭树的果具双翅,像长了翅膀的鸟,将其中的种子带向远方。 喷瓜: 这一株属于葫芦科的植物,已经结了一个带毛刺的小“瓜”,你可知道此“瓜”的奥秘吗?当瓜成熟时,稍有触动此“瓜”便会脱落,并从顶端将“瓜”内的种子连同粘液一起喷射出去,射程可达5米以外,喷瓜也因此而得名。大自然中喷瓜传播种子的本领已经达到了登峰造极的水平。 小鸟可以帮助种子传播,小鸟把种子吞到肚子里,后经鸟粪排出,种子就可以传播到新的地方。答案来源:360问答

植物妈妈还有什么办法把孩子送出去

问题补充:植物妈妈还有什么办法把孩子送出去
●靠小鸟或其他动物将果实吃后的粪便来传播;靠风来传播;靠水来传播;靠挂在动物皮毛上传播
●靠小鸟或其他动物来传播靠风来传播 靠水来传播
●v靠小鸟或其他动物将果实吃后的粪便来传播;靠风来传播;靠水来传播;靠挂在动物皮毛上传播
●一、靠水来传播 椰子:靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。 椰子妈妈有个好办法,她让自己的孩子跳进海里面,漂到哪里,哪里就是它们的家! 睡莲:睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其它地方。 莲藕为了适应水下环境,它的根(藕)为孔状,以防水流的冲刷,须根很短,是适应水中水分充足的环境。不需要过多的水。 水生植物的种子有一层致密放水的外层,可以保证种子存活一定时间,同样道理,果实也是。
●松树,用香甜的松子引诱动物让他们把松果打下来把松子释放出来。一、靠水来传播椰子:靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。椰子妈妈有个好办法,她让自己的孩子跳进海里面,漂到哪里,哪里就是它们的家!睡莲:睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其它地方。莲藕为了适应水下环境,它的根(藕)为孔状,以防水流的冲刷,须根很短,是适应水中水分充足的环境。不需要过多的水。水生植物的种子有一层致密放水的外层,可以保证种子存活一定时间,同样道理,果实也是。二、靠小鸟或其他动物来传播樱桃、野葡萄、野山参:靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。松子:是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。葡萄妈妈有好办法,它靠小鸟或其它动物,把葡萄的种子吃进肚子里,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。传到哪儿,哪就是它们的家!三、靠风来传播红皮柳:是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。柳树妈妈有个好办法,她准备了降落伞,把它送给自己的娃娃,只要有风软软吹过,孩子们就乘着风纷纷出发,飞到哪儿,哪就是它们的家!春天,柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察,会发现里面有些小颗粒,那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬,把种子传播到四面八方的。四、还有机械传播种子的方法凤仙花:凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的方法。凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多,凤仙花果实成熟后会炸裂,凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。五、蕨类植物蕨类植物的地下茎年年能随处长出叶子来,嫩叶上部卷曲着,外面被有白色的茸毛,古时叫它为“拳菜”或“蕨拳”。叶子渐渐长大,叶柄上生有深绿而美丽的羽状复叶。野生在山地的蕨朴素而茁壮,主要依靠它那叶子背面的褐色或黄色的孢子散落在潮湿的地方,经过繁杂的过程,发育成为新的蕨。补充:石榴妈妈的胆子挺大,她不怕小鸟吃掉娃娃,只要娃娃在鸟肚子里睡上一觉,就会出来落户安家。

植物妈妈还有什么办法送出自己的孩子

问题补充:补充 : 靠风传播的还有什么
●靠水来传播 椰子:靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。 椰子妈妈有个好办法,她让自己的孩子跳进海里面,漂到哪里,哪里就是它们的家! 靠小鸟或其他动物来传播 樱桃、野葡萄、野山参:靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。靠风来传播 红皮柳:是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 柳树妈妈有个好办法,她准备了降落伞,把它送给自己的娃娃,只要有风软软吹过,孩子们就乘着风纷纷出发,飞到哪儿,哪就是它们的家! 春天,柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察,会发现里面有些小颗粒,那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬,把种子传播到四面八方的。希望对你能有所帮助。

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