如何写好一篇读后感（一篇文章的读后感）

如何写好一篇读后感
各位小朋友、大朋友们，在这个悠长的寒假，待在家里出不去的日子里，最适合做的事情，就是读书了。相信你和我一样，一定读了不少好书吧？猴叔告诉大家一个好消息，你们读的这些书，很快就会在开学之后派上一个用场，那就是：当老师要求你们写一篇读后感的作文时，你就不发愁没有好素材了。但是，有了米，就能蒸出一锅好饭吗？我们还需要一些技巧，来巧妙地构思、剪裁，组织语言。
读后感，或者叫读书笔记、书评，这是一个很常见的文体。我们写读后感，不仅仅是为了作文得高分，更重要的是为了帮助我们，在读完一本好书之后，不是合上书就扔一边了，而是在头脑中总结归纳，在心中反复吟咏，提炼出最核心的思想，生发出我们的心得体会，让我们读书的学习过程，有一个从感性到理性，从被动接受信息，到主动消化吸收，融入自己的思想的升华阶段。举个例子，就像牛反刍能更好地消化青草，我们写读后感，能帮我们更好地、更深地理解一本书的精神内涵。
说到写读后感或书评，猴叔当然是有一大堆的心得体会了，我的公号里百分之八十的内容都可以算作是读后感，当然专业人士们也称之为“导读”。猴叔写读后感，会有各种各样的技法，也会化用一些新媒体推文常用的“小套路”，基本上可以说是“看似无招，出出有招”了。同学们写命题作文，就不能像猴叔写微信帖子这样自由挥洒，而要从基本功练起。马步、弓步、丁字步、冲拳、跨虎、扫堂腿，一招一式都要让老师看得清清楚楚，还要篇幅可控，主题积极向上，这样才是一篇合格的读后感命题作文。正好前几天，猴叔给猴儿子布置了一篇读后感练笔的任务，我也用了一些简单易行的方法，让猴儿子快速抓到写读后感的起步诀窍。今天，我就把我的方法分享给大家，供大家参考。
猴儿子准备写读后感的这本书，叫《科瓦奇讲古罗马》，这是一本非常适合中小学生的欧洲历史入门读物。科瓦奇二战时当过兵，战后常年在英国的华德福学校教书。他特别擅长学习归纳，并有一支龙飞凤舞的妙笔，他的教学笔记被华德福学校的老师们奉为圭臬，而《科瓦奇讲古希腊》和《科瓦奇讲古罗马》就是他创作的两本历史读本。我跟猴儿子说，读后感首先要明确的一点，就是你描写的对象是这本书。你整篇作文要达到的目的，就是让读者读完之后，很想找一本来看看，那么你的读后感就成功了。从这个角度讲，你要写的读后感和我写的公号推文，有类似的主旨。
那么，一篇读后感可以包含哪些内容呢？我和猴儿子一起画了一张思维导图，形象地说明了，构成一篇读后感的元素有哪些。（见下图）主要是七个部分：介绍作者、介绍主要内容、这本书对我的启发、我对这本书的评价、引用书中个别金句、讲述书中精彩段落、留一个扣子。所谓留扣子，就是不能完全剧透，留下一些问题或思考的空间给读者，吸引他自己去读这本书，到书中去寻找答案。
接下来，我们就要把这些元素当成积木，来做一下排列组合。首先，作为一篇作文形式的读后感，完全不必面面俱到，突出重点即可。上面7块积木，不需要全都码进来。作者介绍这一块，并不是必须的，比如作者的背景对于这部书的艺术特色或价值地位，并没有明显的影响，或者该书作者是家喻户晓的大作家，我们可以不介绍作者。猴儿子要写的这本《科瓦奇讲古罗马》，作者的个人特色很明显，书名中都有名字，所以应该简单介绍一下作者。书的内容简介一般来讲是需要的，至少要说清楚这部书的类型，小说、绘本、童话、历史、科普，还是什么，说清楚书的主题。
这部书对我的启发，我对这部书的评价，这两块积木，有一块就可以了。引用书中金句和概述书中一段精彩的段落，这两块也是二选其一。留扣子并非必须，但如果你的构思巧妙，会是作文的点睛之笔。也就是说，这7块积木，你在一篇作文中用上4-6块就可以了。
然后你就要考虑这4-6块积木的排序了。还是以这本《科瓦奇讲古罗马》为例，我给猴儿子举例，其实只要你想象力丰富，哪一块积木都可以作为这篇读后感的开头，而且都能写得引人入胜。比如从作者简介开始：“提到这本《科瓦奇讲古罗马》，我们一定要先认识认识它的作者，这位科瓦奇老先生可不简单……”
比如从概述精彩片段开始：“清晨，罗马的街头，一个五十多岁的男子正快步走向元老院，他知道的是，不止一个人告诉他，今天不要去那个地方，会有危险；他不知道的是，今天，竟然真的是他伟大生命的最后一天。此人就是历史上著名的罗马帝国执政官——尤里乌斯·恺撒。”
比如从这本书对我的启发开始：“以前，如果提到罗马，我只会想到意大利的首都；在读过这本书之后，罗马在我心中有了新的概念。面对世界地图，我会构想出古罗马帝国鼎盛时期，地跨欧亚非的庞大疆域，我眼前会浮现出气势恢宏的罗马步兵方阵，我还会想起古罗马人泡温泉、趴着吃饭、看角斗表演等等生活习惯……”
而一篇读后感的结尾，也可以有不同的选择，用本书对自己的启发或自己对本书的评价来压阵当然没问题，引用书中的金句也能让你的结尾一下子飞升起来。留扣子也是个有趣的方式，比如这本《科瓦奇讲古罗马》，你就可以用这样一个结尾：“古罗马帝国历史上，惊心动魄的故事还有很多，你想听科瓦奇老先生讲讲吗？不妨和我一起，读读这本书吧！”
构思到此，一篇读后感的主要内容，开头，结尾，就都胸有成竹了，接下来就可以动笔走起啦！我们别忘了，读后感和记叙文一样，切忌记流水账，书里的精彩内容再多，我们只要掀开盖头，让读者看到一个小小的局部就可以啦。因此，重点突出，写出特色，是我们的追求。练得多了，技法熟练了之后，我们也可以不拘一格地写书籍的读后感，到时候，猴叔还有更多的“招数”和“套路”可以交给你啊。
 

一篇文章的读后感
今天上午看了石正丽的一篇文章《一直提醒预防，没想到疫情就发生在自己生活的城市》，发表在“知识分子”公众号上（是依据石正丽的讲座整理的）。
文章链接：https://mp.weixin.qq.com/s/nzw3ETVAklJLXPwOqohp1g有些人看到石正丽的名字就反感，因为她是武汉病毒研究所新发传染病研究中心主任，前段时间网上有传言，武汉P4实验室泄漏病毒是本次疫情的起因，而病毒就是石正丽团队人工合成的。就如同最近网上盛传美国实验室泄漏造成本次疫情的谣言一样。从逻辑性和旁证来看，P4的谣言更靠谱些。但阴谋论要么逻辑不自洽，要么逻辑虽然说的通，但在关键证据上很容易被证伪。
石正丽这篇文章还是很不错的，值得细看。
文章中，石正丽特意说明了为什么这个病毒是天然就有的，当然她这个说法并不排除人工合成的可能性，但也算是对网上谣言的一种反馈。其实目前国际科学界主流意见是一致的，这次病毒是天然形成的，证明用的是其他的分子学方法。
关于病毒命名，也是现在网上的热点。专业术语是COVID-19，这个没有争论，现在争论的是俗称，是叫武汉肺炎好？还是新冠病毒好？还是最近川普老是叫的chinese virus？最后一种显然作为中国人最难以接受，显然带有种族偏见。文章中也说了：“每一次发现一个新的冠状病毒，我们都会把它叫做新型冠状病毒”。可见，国内科学界对中国ZF把此病毒的俗称定名为“新冠病毒”显然是不赞同的。拿一个通称去命名其中一个显然不合适，打个比方，袁隆平研发出一款新的杂交水稻，起个名字叫“新杂交水稻”，显然也是不合适的。
ZF为啥要把这个病毒叫做“新冠病毒”，在我看来是用了《1984》里面的那套“新话术”，容易混淆的名字，会带来混淆的概念，必然导致将来混淆的交流，就像上帝不让人类建巴比塔，混乱人类语言一样的道理。
文章中建议叫“人冠状病毒19”，我觉得是典型的专家思路，不接地气。俗称如何叫，其实可以交给到今天已被封城59天的武汉900万的民众来决定，他们是最大的受害者，他们有这个权利。通过命名，他们选择忘却，选择铭记，还是选择其他，都是他们的选择，交给他们选择最合适。
文章在最后问答环节还透露了一个细节：“SARS病毒当年的溯源，实际上是香港的科学家第一时间找到了中间宿主，也就是在关闭市场之前把广东市场上的动物样本都采集了。而我们经过了8年才找到自然宿主的源头”。以前民众都以为是钟南山院士首次发现果子狸是中间宿主，原来这个功劳是香港科学家的。再回想到SARS初期，国内医学界认定病原是衣原体，患者只需服用红霉素等特效药即可，并在央视、新华网等第一时间全球发布，耽误了不少病患的治疗及切断传染链的时间，也是香港科学家袁国勇首次确认SARS是由冠状病毒，而不是其他的衣原体或其他病因形成。
这次香港的管轶跑去武汉，结果发现华南海鲜市场现场已经被彻底破坏，导致找到中间宿主都成了悬念。对比一下前后，唯有关闭市场消灭证据的速度倒是比17年前有了“进步”，其他的呢？制度上有进步吗？SARS的吹哨人是蒋彦永，估计很少人知道这个名字，可能许多民众都以为是钟南山的功劳。虽然蒋彦永在国内没有获得应得的荣誉，但至少他还活着，这次武汉肺炎的吹哨人呢？
唯有扼腕长叹......