“小学六年,死磕这一点,保证孩子成绩90分以上!”教了一辈子语文的老教师说

我们经常会收到这样的求助:
老师,孩子每次写作文都要靠百度,不让百度就写不出来,这可咋办啊……
老师,孩子写作文语言没有逻辑,前言不搭后语,该怎么教呢?
老师,孩子背了很多好词好句,为什么自己写作文还是无从下笔?
……
脑袋里没词,语言匮乏——不会写,写得慢;
脑袋里有词,不会运用——背素材,凑字数;
好不容易写出来——逻辑混乱,毫无亮点……
作文难题,不是个例!是90%以上中小学生的共性问题!
方法错了,一切都是徒劳!
为什么家长操了那么多心,孩子还是写不好作文:
错误方法一:多看书
读书看到的是结果,看不到作者写书的过程。尤其是强迫孩子看不喜欢的书,那孩子的只是走马观花式的阅读,不会有任何收获。
错误方法二:多背好词好句
《满分作文大全》上的好词好句,是人家孩子的好词好句,死记硬背下来,不能理解别人运用时的感情,到了自己用的时候,就只能拿来凑字数。
错误方法三:多写多练
在孩子没有属于自己的正确的构思方法时,做再多练习,也只是在重复错误的思维。浪费时间又没有效果,还磨灭了孩子对作文的信心和积极性。
用对方法,作文其实一点都不难!
教孩子写好作文,其实只需要一个公式:

“一教三激发”才是科学、高效的教孩子作文的方法。
一篇作文,如果:孩子有写作兴趣,写作素材(生活经历/阅读积累/情感价值观)充足,运用了必要的写作技法,并且体现了孩子本身鲜明的个性,那基本就会是一篇好作文了。
四个要素,只有写作技法,是靠教学的。兴趣、材料和个性,都是孩子自己本身就有的,家长和老师把它们激发出来就可以了,而不是把自己的想法“硬塞”给孩子。
说简单,其实也不简单。毕竟家长不专业,很可能——不管怎么“激发”,孩子就是“不上道儿”,所以,必须选专业的老师。
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上课30分钟,已经看到效果!
想想,如果现在让你的孩子用“瞳孔”这个词写一个句子,他们写什么呢?
我们训练营的第一堂课,开始30分钟时候,老师出了这道题目,在老师的“激发”下,孩子们纷纷写出了自己的答案:
当我沮丧的时候,我爱看妈妈的瞳孔,那里有鼓励的目光。
——Aimily
害怕的时候,我爱看爸爸的瞳孔,那里有我需要的勇气和力量。
——小浩博
伤心的时候,我爱看妈妈的瞳孔,那里有火焰一般的爱。
——燕子
……
每个孩子都是天生的语言学习家,他们心里有无尽的爱和温暖,只欠缺一点激发,他们就会成为“诗人”!
方法对了,孩子开窍很快,训练营第一次作业,有些孩子就已经能写出令人惊艳的词句:
时针向前走,是流逝的岁月,
时针向后走,是无限的希望。
时针向前走,是迷惘、怀念、赞叹的史诗,
时针向后走,是坚定、希翼、更古的时光。
时针向前走,是豆蔻,
时针向后走,是惶惶。
——Thomas
窗内是拼搏的身影,窗外是漂泊的足迹;
窗内是束缚的灵魂,窗外是自由的飞翔;
窗内是不完美的现实,窗外是美丽的梦想。
——胡浩然
……
不用背素材,不用补名著,只需要把他们本来的兴趣、材料、个性激发出来,每个孩子都是作文小天才!

学了有效果,才会有兴趣!
家长辅导孩子语文,常常搞得孩子很累,家长很崩溃。最后,孩子甚至说“我就是不喜欢语文!”
其实,孩子不喜欢的,是“怎么都学不好”的挫败感。
想想看,孩子背了一个月的课文,结果考试只考了2句,一共占4分,那他下个月还会有背书的动力吗?
作文就不一样,激发孩子学习的兴趣,孩子学得更轻松,更有“学习成就感”!
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