中国教育的伟大之处

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伯兰特·罗素在1920年应梁启超邀约来中国讲学,随后写下了《中国问题》。
不仅有关当时中国社会之种种弊端的议论,而且有关对中国未来发展之种种可能的展望。
现在,让我们一起回顾罗素在上世纪20年代,对“中国高等教育”发表的看法——
归国留学生在中国自成一派。我的印象是,美国在学生身上留下的印记比其他国家都要鲜明。可以肯定的是,那些从英国留学回来的不太英化,而从美国学成归来的美国化程度更深。
对于希望实现现代化、赶上时代潮流的中国人来讲,摩天大楼、热闹奔忙似乎是浪漫场景,因为这种景象跟中国很不一样。在孔子正宗传人遍地的中国,保守欧洲人看重的旧传统跟中国古风一比,就像是雨后一茬茬长出来的蘑菇。所以,传统、习俗这些东西打动不了中国人。
总地来看,虽然美国人在中国承担教育工作,取得了不小成绩,但让外国人指导做事不能恰如其分地满足中国需求。
中国人所创造的文明、所传承的民族气秉,在很多方面都比白人优异。有一些欧洲人最终发现了这一点,但美国人毫无知觉。
如果美国思想文化主导中国,美国人会提倡讲卫生,能挽救很多中国人的生命,但与此同时也会让他们变得不值得别人去挽救。
因此,我们不能把美国思想文化看作健康有益,让人无可指摘。
中国有远见、有抱负的教育家看到了这一点,因此建立现代院校,让中国人去管理。
现代中国院校明显不同。跟其他国家不一样,这些院校不是激进民族主义的温床,而是培育学生自由思考的地方。
评判学生思想时,也不是看他们对剥削者有没有用,而是看他们的思维智识达到了什么样的水平。结果让人欣喜。
中国的青年才俊有思想,有见地,能够做到公正无私。他们才思敏捷、率真无畏。这种品质在其他任何地方都找不到。
中国已经扔掉了几千年来盛行在本土的迷信思想,如果把所有进步民族都已经抛弃的欧洲迷信思想再捡起来,将会是一场可悲的闹剧。
只有中国仁人志士自己办教育,青年学子才有天地一展身手,发扬复兴精神,自由怀疑、探究,找到自己想要的东西,建立一个崭新的文明,和中华文明鼎盛时期古文明一样辉煌灿烂。
中华民族是一个伟大的民族,不会永远受外国人欺压。
他们不会为了壮大军事力量就去学西方人的种种恶行,但愿意为增进智慧而去学我们的种种美德。
我认为,中华民族是世界唯一真正相信智慧比红宝石还珍贵的民族。正是因为他们有这种观念,西方以为中国人还不开化。

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anchor | 主播 安东尼
安东尼,自媒体“三个声音”主创,电台主播,用声音行走的资深媒体人,各媒体平台邀约主播。微信公众号:三个声音。

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